北京人文大学怎么样？发展历史教学理念

北京人文研修学院（原北京人文大学）创建于1984年，学校设立8个学院，开办35个专业。学校建筑面积35,565平方米（其中，公寓楼面积12,935平方米、教学楼面积14,529平方米），校园绿化面积达70%。

2019年7月，北京市教育委员会关于同意北京人文大学更名北京人文研修学院。

发展历史

学校前身

北京人文大学最初称为北京人文函授大学，是在我国教育改革的浪潮中，为 响应党和国家“关于多渠道、多层次、多形式发展高等教育”的号召，经北京市成人教育局批准，于1984年10月创建起来的一所高等函授院校。

20世纪80年代初，十年浩劫刚过，百废待兴。由于众所周知的原因，许许多多渴望知识、渴望成才的年轻人被拒于高等教育的门槛之外。来自中国人民大学等四家全国著名教学科研单位以“教育报国”为己任的一批知识分子，毅然决定创办北京人文函授大学。1984年10月29日，金秋时节，在中山公园音乐堂，北京人文函授大学举行了首届学生开学典礼。驰誉诗坛的著名诗人艾青欣然就任名誉校长。原国家副主席王震欣然挥笔为学校题写了校名。就此，北京人文函授大学拉开了它创业奋斗的帷幕。1

学校改组

在 1991年～1993年期间，由于函授教育的发展有些不景气，生源不够充足，以及学校内部在办学一些问题上认识不统一等多方面原因，学校的工作处于停顿和半停顿状态，管理陷入混乱，办学规模、经费收入滑坡。这一段历史给北京人文函授大学造成了极大的社会负面影响和经济损失，严重影响了学校事业的持续发展。在北京市成人教育局的领导和指导下，1993年，四家办学单位在充分酝酿和反复协商的基础上，决定继续联合举办北京人文函授大学，并成立了“北京人文函授大学理事会”。在理事会的领导下，学校重新调整和组建了新的领导班子。根据面授教育教学的需要，学校组织机构做了相应的调整，设有校长办公室、教务处、学生管理处、财务处、总务处以及与教务处协调教学工作的各个系，有国际商贸系(国际贸易、工商企业管理、金融、涉外会计)、计算机系、外语系(英语、日语)、文秘旅游系(文秘、旅游)、工艺美术系(装潢设计、室内设计)。各处、室和各系根据需要，还设有数量不等的科室。2

学校更名

1996年12月，经北京市教委批准，北京人文函授大学易名为北京人文大学。学校理事会相应作出了办学重点转移的决定。办学由函授教育形式转移到以全日制面授教育为主的形式。1997年4月，北京市教委委派专家组来学校进行评估，对北京人文大学的办学硬件(办公楼、教学楼、学生公寓、餐厅、语音室、微机室教学设施)以及教学管理、行政管理、学习管理、财务管理和师资力量都给予高度评价。按照国家教委对高等教育学历文凭考试学校的评估条件，经过北京市民办高等教育评估委员会的评估，1997年6月18日北京市教委下发了京教社(1997)008号文件，批准北京人文大学具有国家高等教育学历文凭考试资格。3

二次创业

2002 年对人文人来说，是令人难忘的一年。从这一年春天开始，北京人文大学开始了二次创业，进入了全新的发展时期。调整后的学校董事会和学校领导班子高瞻远瞩，将学校的发展目标定位于：力争在3—5年内把人文大学办成北京市综合实力位居前列的学校，用10年—15年的时间，办成全国一流的民办大学。 2002年4月北京市教育委员会根据国务院《社会力量办学条例》及《北京市社会力量办学若干规定》，经审查、评估，北京人文大学为首批24所合格民办高校之一，在《北京日报》《北京晚报》《现代教育报》公布。2003年学校建立了信息化办公室，负责校园信息化、数字化建设，计划到2010年实现校园管理、招生管理、教务管理、学生管理、毕业生就业管理全部数字化、信息化。为了全面提高教育教学质量，把2003年定为“教学质量年”，从理论与实践两方面做工作，建立全新的系统教育质量观，创建教育教学质量保障体系。经过调查研究，召开班主任和全校科以上干部会议深入研讨，确定了学校教育教学的六条指导原则：素质教育原则，学以致用原则，教师主导原则，学生主体原则，因材施教原则和改革创新原则。针对民办高校生源的特殊性和人才市场需求的层次性，打破传统的单纯以学科考试成绩来评价教学质量的旧观念，建立了新的教育教学质量观。

办学特色

培养目标

学校坚持党的教育方针，紧密结合社会需要，面向市场、科学定位，以培养适应市场经济和社会发展急需的复合型专业人才为目的。使学生不仅具备扎实的专业基础知识和操作技能，而且具备市场经济条件下就业及后期发展所需要的综合能力。各专业必须完成学校制定的教学计划，并积极开展技能教育和综合素质教育，对学生进行英语、计算机应用、市场营销能力的强化培养，增设应用文与口才、公关、礼仪、汽车驾驶等选修课，支持和鼓励学生参加英语口语等级、计算机等级等资格认证考试，努力把学生培养成知识型、技能型、实用型即“国家学历+专业资格+职业技能+素质教育+综合能力”的复合型高素质人才。培养学生具备三种能力：面对人才市场的竞争力；胜任本职岗位的工作能力；不断补充新知识、适应新环境的创新发展能力。

师资力量

学校紧紧依托首都众多名牌高校、科研院所的师资优势，建立了一支拥有500多名正副教授、四位院士、八位博导所组成的专兼结合的高水平师资队伍，先后成立“学术学科建设指导委员会”、“教学指导委员会”、“思想政治工作指导委员会”和“招生就业指导委员会”，对学科专业建设、教育教学质量、学生思想教育及就业推荐工作进行研究和指导；对教育教学质量定期进行考察、评估；对学生课堂及实践环节的学习情况进行检查、监督。专家治学，名师授课，以确保教学质量稳步提高。学校的“院士论坛”定期举办专题报告和前沿科学、科技专题讲座，确保我校高起点的学科建设和高水准的教育教学质量。

管理机制

学校坚持把管理放在与教学同等重要的位置，把管理作为育人的重要手段，坚持以管理促进教学，狠抓建章建制、思想政治、组织建设、教学管理、校园安全、后勤管理六大环节，使 整个管理体系环环相扣、完善有效，保证了学生日常学习生活的有序进行。学校积极进行管理创新，率先建立了完善的教育教学质量评价与保障体系，成立学校教育教学质量评估中心，定期对教学质量、学生管理、校园安全、后勤保障等方面的管理水平和服务质量进行监督、检查和评价，以科学的管理机制保证学校的教育教学管理及服务质量始终处于一流的水平。

管理队伍

学校恪守“让家长放心，让学生满意”的管理原则，配备了一大批在各高校中长期从事教学和管理工作、具有丰富经验的管理人员，他们本着“事事有人抓，时时有人管”的工作原则投入到管理工作中。学校坚持以提高教学质量为核心，学校各系均由相关学科权威教授担任院长，各班都配备专职班主任，学生公寓配备专职辅导员，对学生的道德修养、学习生活、组织纪律进行督促和教育，晓之以理、动之以情、导之以行，保安人员24小时值勤巡逻，确保学生的学习和生活安全，竭力为学生营造出一个“教书育人，管理育人，服务育人，环境育人”的成才环境。4

教学理念

学校不仅使学生具备扎实的专业知识和操作技能，而且注重学生德育素质的教育和提高。学校成立了德育教研室和心理咨询室，指导学生树立远大的理想和成才的决心。新生入学除军训外，定期开展公关礼仪、交际与口才、理想与道德等德育课程，教会学生为人世事，培养提高学生的理想信念和审美情趣。学校狠抓教学质量，加强校风建设，老师耐心教诲、同学相互关爱，学习风气浓厚，已逐渐形成了一种积极向上、健康成长的育人环境，成为青年学子求知成才的理想学府。3

特色学院

政法学院

北京人文大学政法学院坚持“培养司法干警类紧缺、实用型人才“的办学定位；坚持”校企、产教、行业、三项结合”的办学方针；坚持“政府主导、行业参与、校企联盟”的办学机制；坚持“引领北京、辐射全国，以校企战略联盟为途径，走产学结合”的发展道路；坚持”学校与企业、教师与教官、作业与产品课余与企业、实习与就业五个合一”的育人理念及服务措施；以国家扶持、行业参与、校企共建、创业孵化、高薪就业等；显著特色。赢得了教育界广大同仁的认可。

借“二十大”之春风，全院师生正以饱满的精神状态，齐心协力，信心百倍地向创办一所“学生信赖、教工认同、企业厚爱、社会赞誉”的国家示范性院校而努力奋斗!

学院设有行政管理、司法警务管理、治安管理、法律事务管理等专业。5

国学院

北京人文大学国学院是国内首家民办大学国学院，是中国 关心下一代工作委员会中华传统文化诵读工程在大学里唯一的“国学教育全国重点实验基地”和国家规划课题——“中华传统文化经典诵读及其课程化研究”在高等教育阶段改革试验的前沿阵地，也是直接面向书院（私塾）教育进行系统对接的、融入古代书院教育理念的国学人才培养基地。6

北京人文大学国学院是文科生进德修业的理想殿堂，它为文科偏科生、天才生搭建了一个平等接受高等教育的进阶平台；为读经的孩子打开一个与主流相交融的广阔的生命成长空间。国学院以志道、修身为要旨，以培养国学智慧应用能力为根本，以培养“自求”和名家讲学为保障，以培养国学大才和学贯中西的文化大才为目标，精心培育人文大才。6

书画学院

书画学院成立于2005年，是学校的特色学院和品牌学院，以弘扬中国传统文化，融中西绘画为一体，培养和造就中国画、油画、书法、艺术设计等专门人才。学院聘请首都师范大学刘守安教授、西安美术学院刘保申教授为名誉院长，聘请北京师范大学倪文东教授为院长。

国际舞蹈学院

北京人文大学国际舞蹈学院为学校重点发展学院，现配备的顶尖师资 力量、全面的文化产业教育模式、完善的硬件设施，与北京舞蹈学院、北京体育大学资源、师资共享的绝对优势已然成为国内舞蹈学府的新兴力量！学院成立至今已与国内百余家企事业单位建立战略合作关系，学院优秀学生完成学业后可直接分配解决就业。学校特聘广州亚运会双料金牌得主王为-陈金，亚运会摩登舞冠军沈宏梁瑜洁为任课教师。

铁道学院

北京人文大学铁道学院，应中国铁路总公司、中国电气化局集团公司，中国铁路工程总公司，各铁路局和城市轨道交通发展的人才需求；服务国家“十三五”铁路发展规划。有交通运输部门统筹兼顾，组建并设立以培养高素质、应用型复合人才为目标的铁道类专业综合学院。学院是国家铁道类紧缺人才培养基地，国家铁道类专业人才储备基地，北京唯一一家铁道类专业综合院校。

学院现有铁道工程系、铁道运输系、铁道动力系、铁道电信系、城市轨道系、高铁乘务系。基础课部和实训处、培训部、成教部共9个教学单位。开设铁道工程技术、铁道通信信号、铁道交通运营管理、铁道机车车辆、建筑工程技术等23个专业，形成了覆盖铁路“车、机、工、电、辆”岗位群的铁道运输、铁道工程、铁道机车车辆、铁道电信、建筑工程5个专业群，构建了适应铁路发展需要、以铁路专业为核心的布局合理、特色鲜明的专业体系。

航空学院

北京人文大学航空学院已制定了学院“十三五”发展规划，全面贯彻国家统筹推进世界一流大学和一流学科建设，全面提升和带动学院的学科发展水平；以高水平师资队伍建设为根本，打造一流的科研教学队伍；以国家航空实验教学示范中心和研究生创新教育实验平台建设为重点，全面提升学生的培养质量；提高教职工的收入水平；建立硬件水平高、学术氛围好、全院教职工和谐发展的新环境。

面对国家航空航天大发展的新机遇，面对国家教育中长期发展规划实施纲要的新要求，今天的西北工业大学航空学院的全体教职员工以更加紧迫的责任感、以更加强烈的改革创新精神、以更加饱满的工作热情投入到了国家航空航天领域新一代领军人才的培养、具有原创性航空等领域的科技创新，以及为国家国防及国民经济建设主战场的服务之中！

学校设有航空制造工程系、航空电子工程系、航空维修工程系、民用航空服务系等4个系

办学条件

校内设施

北京人文大学长城校区位于北京市延庆康庄大道，校园占地近1500余亩，现有建筑面积20余万平方米。可容纳万余名学生学习生活。2009年3月开建的二期工程新建学生公寓5万平方米，带独立卫生间、阳台、设施完备，教学楼、图书馆4万平方米，可容纳学生7000余名。同时拥有标准400米塑胶跑道、足球场、篮球场、网球场等。

现有现代化教学生活设施、欧美式风格的教学楼，风格独特，设施齐备。数字化的多媒体教室、计算机实验中心、语音室、图书馆等，能充分满足教学需要。公寓式学生宿舍，安全、干净、整洁，食堂、超市、医务室、运动场、综合服务楼等生活设施齐全。

学校校园环境优美，绿树掩映，三季有花，四季常青。现代化的教学楼、礼堂、超市、浴室、多功能厅、运动场、计算机房、图书馆等硬件设施完善。学生食堂宽敞明亮、干净整洁，饭菜品种齐全，物美价廉，能满足不同地域学生的各种口味。学生公寓内装有电话，冬有暖气，夏有电扇，生活设施齐备。完善的教学生活设施使学生能够自由舒适地学习和生活。北京人文大学校园完全是人文性、生态型、园林式、数字化的校园。

数字图书馆

学校在北京民办高校中率先成立了中国数字图书馆——北京人文大学分馆。中国数字图书馆依托的是国家图书馆丰富的馆藏，国家图书馆馆藏是亚洲第一，世界第四。北京人文大学分馆与国家图书馆实现了资源共享，图书种类齐全，内容丰富，为全校师生网上读书、查阅资料提供了庞大的资源库，实现了读书的网络化和数字化，与其他图书馆相比，馆藏更加充实，查阅更加便捷。规模庞大的硬件投入保证了全校师生拥有充足的阅读时间，既丰富了课余生活，又增长了见识，真正实现了师生们足不出户便在书海泛舟的愿望。

校园文化

学校校园文化活动丰富多彩，学生会、文学社、法学会、摄影协 会、计算机爱好者协会、英语角、足球队、篮球队、模特队、校园摇滚乐队、人文青年报社、起点文学社、轮滑社、北京人文大学志愿者协会、蓝之印支教团队等30多个学生社团在校团委指导下，各种活动开展得热烈有序，力求使学生在课外活动中学到知识，从而激发起学习专业知识的热情和自觉性。学校定期邀请文化名人、艺术大师、影视明星、著名歌星到校园与学生一起举办各类文化艺术活动，台上台下一片欢腾，陶冶学生的情操，让学习与愉快的课余文化活动同行。2

办学规模

院系设置

学校下设政法学院、管理学院、艺术学院、工程学院、人文学院、国际舞蹈学院、国学院、演艺与传媒学院、铁道学院、国律法学院、书画学院十一个学院。

学科带头人

宋振骐中国科学院院士

北京人文大学专家指导委员会委员。山东科技大学教授，博士生导师。全国政协委员，全国高校先进工作者、国家中青年有突出贡献专家、全国“五一”劳动奖章获得者。科研、教学成果获国家科技进步二等奖、国家教学成果二等奖等10多项奖。

王佛松中国科学院院士

北京人文大学专家指导委员会委员。教授，博士生导师。原中国科学院副院长，全国人大常委会委员。中科院重点学科学术带头人，国家级有突出贡献的专家，获全国自然科学二等奖两次、三等奖一次，中国科学院自然科学成果一等奖一次、重大成果二等奖和科技进步二等奖各一次，航空航天部科技进步二等奖一次。兼任中国材料学会副理事长、中国国际文化交流中心副理事长、太平洋地区高分子联合会主席等职。

汪懋华中国工程院院士

北京人文大学专家指导委员会委员。中国农业大学教授，博士生导师。国务院学位委员会“农业工程学科评议组”召集人，教育部科技委学科组成员，全国农业高等教学指导委员会副主任委员，中国农业工程学会和中国农业机械学会副理事长，联合国粮农组织农业工程专家组成员，国际农业工程协会农村电气化与能源理事会副主席。专长于机械电力拖动与自动化，应用电子与信息技术，机器视角与图像处理，发表研究论文多篇、学术专著多部。曾受国家教委选派赴曼谷亚洲理工学院（国际性研究生院）担任教授职务。

朱松春教授

北京人文大学专家委员会顾问。毕业于重庆大学，1962年清华大学进修后调中央专委办工作，从事国防尖端事业。七十年代作为科技秘书协助国务院领导工作，后调军事科学院任研究员、总工程师。曾任中国管理科学院副院长，北京应用技术学院、北京科教文研究院院长，华诚集团公司首席顾问等职。北京市公安局奥运安全与中国标准化研究中心专家，北京系统工程学会副理事长，中国东方国际易学研究院的创始人之一，长期参与数十项国家重大战略决策的分析论证工作。著有《科学决策全书》、《实用决策科学》、《军事运筹学》、《系统工程与领导》、《系统思维与现代组织管理》等20余部，论文200余篇。

邓荣霖中国人民大学教授、博士生导师

北京人文大学学科带头人。国务院学术委员会工商管理学科评议组成员，国家经贸委企业研究中心专家委员会副主任，中国工业经济联合会学术委员会副主任。教学、科研成果丰富，有多部学术著作出版。

柯惠新理学博士北京广播学院教授 博士生导师

北京人文大学学科带头人。教育部高等学校数学与统计学教学指导委员会统计学专业教学指导分会委员会委员，全国市场研究会行业协会会长，北京市政协委员。先后发表广播电视传播、社会调查与市场调查方面的论文20余篇，专著7部，获教学科研奖26项，其中省部级奖5项，国际奖1项。先后被评为全国广播电视系统、北京市、全国先进工作者，北京市优秀教师、全国优秀教师。

黄汉文清华大学教授

北京人文大学学科带头人。毕业于清华大学计算机科学与技术系，留校任教。主要从事计算机图形学及计算机辅助设计方面的教学与科研工作，主讲计算机辅助设计技术基础课，获北京市“计算机基础教学改革与实践”教学成果一等奖，负责“自动绘图系统”科研项目，获北京市科技成果二等奖，参加“图纸自动输入及管理系统”科研项目，获国家教委科技成果二等奖。

张天怀对外经济贸易大学教授

北京人文大学学科带头人。曾任对外经济贸易大学情报信息中心主任，长期担任对外经济贸易大学、首都经贸大学、中国金融学院等院校的教学工作，个人撰写或参加编写的著作主要有《中国外贸港口》、《出口销售概论》、《英汉国际贸易辞典》、《世界经济年鉴》（1998）、《最新票据与结算实务》等，在《国际商报》、《国际贸易》等报刊上发表论文多篇。现兼任中国老教授协会社会科学委员会委员及培训部主任。

朱建铭中国矿业大学（北京校区）教授博士生导师

北京人文大学学科带头人。北京大学研究生毕业后长期从事电工、电子技术、通信、监控等方面的教学与研究工作，发表论文30余篇、专著一部，获省部级科技成果奖3项、专利5项。曾任《中国大百科全书·矿冶卷》机电分支主编、煤炭科学基金委员会委员暨电气工程学科评议组长、国家科委“煤炭综合机械化自动化”专业组组员、中国煤炭工业劳动保护科学科技委员会常务理事暨安全监控专业委员会主任。

黎光华北京建筑工程学院副教授硕士研究生导师

北京人文大学学科带头人。曾多年担任国家建设部、华北市政设计研究院工程师，实践经验丰富，主编或参加编写的论著与规程主要有《能源利用》、《燃气输配》、《煤气设计手册》、《煤气工程手册》、《简明室内建筑设备设计手册》、《燃气输配及应用工人读本》等，在相关专业刊物上发表论文10余篇。3

门惠丰 教授 硕士生导师 著名武术家

北京人文大学学科带头人。原北京体育大学武术系主任，曾赴30多个国家和地区进行武术教学、训练。中国武术协会常委、学术委员。曾多次参加国内外武术大赛工作，任总裁判长、仲裁主任等职务。出版武术专著10多本，任《中国武术段教程》、《国际武术教程》副主编，1995年被评为“中国武术十大著名教授”，为中华武术的发展做出了极大贡献。3

杨大文中国人民大学教授 博士生导师

北京人文大学学科带头人、法学院院长。中国人民大学法学院教授，博士生导师，婚姻家庭法研究所所长，《法学家》杂志主编，兼任中国婚姻家庭研究会副会长，中国法学会婚姻家庭法学研究会常务副会长，中国社会工作协会常务理事，国家计划生育委员会人口专家委员会委员等职。曾参与《婚姻法》（1980年）、《妇女权益保护法》、《人口与计划生育法》等法律的起草工作和《婚姻法》（2001年）的修改工作。历年来著有民法学、亲属法学领域的教材，专著论文多部。《婚姻法学》（1989年）获国家教委高等学校文科教材一等奖。《婚姻家庭法》（21世纪法学教材系列）被选为“教育部推荐教材”。80年代开始参与法律专业的自考考试工作、助学工作和函授教育，中华全国律师函授中心教学委员会委员，主编法律专业自学考试指定教材《婚姻法学》、律师专业自学考试指定教材《婚姻家庭法》和《婚姻家庭法原理与实务》等。3

陆祖汶教授

北京人文大学学科带头人。中国国际经济贸易仲裁委员会仲裁员、全国金融专业英语证书考试委员会专家组专家、欧美同学会会员、国际工商协会会员。曾任北京外贸学院（现名为对外经济贸易大学）专业英语教研室主任，国际工商管理系副主任，对外经贸部管理干部学院副院长，中国驻赞比亚大使馆商务翻译，中国驻美国旧金山、澳大利亚墨而本和加拿大多伦多总领事馆经济商务参赞。出版著作有《外贸会话》、《实用外贸英语手册》、《管理会计》、《国际贸易融资及风险》、《国际会计》等，在国内外专业报刊上发表中、英文论文20多篇。从1999年起，作为全国金融专业英语证书考试专家组成员，每年都参加专家组各项工作，包括教材修改（英文），人员培训，命题、阅卷等。多次参加国内外学术研讨会。被载入1988年《剑桥名人录》。3

吴彬国家级武术教练

北京人文大学学科带头人。原国际武术联合会技术委员会主任、亚州武术联合技术委员会主任、中国武术协会副主席、北京武术院院长、北京武术队总教练，荣膺中国武术最高段位九段。现任北京武术协会常务副主席，国家级武术教练。1974年北京武术队建立，是创始人之一和第一位教练员。从1975年开始曾创下北京武术队蝉联十届全国团体冠军的佳绩，他所带的男队获个人金牌51枚，开历史先河，创运动队之最，受到市体委嘉奖，荣立特等功；荣获国家体委颁发的“体育运动荣誉勋章”；1995年、2001年被评为“全国十大武术教练”之一，培养出李连杰、吴京等一批又一批蜚声海内外的武术精英和影视巨星。出版多部武术著作，率领中国武术代表团出访过数十个国家和地区，为中华武术的科学化、规范化和走向世界做出了极大的贡献。3

童庆炳北京师范大学教授 博士生导师

北京人文大学学科带头人、文学院院长。北京师范大学中文系毕业后留校任教，长期从事文学理论、中国古代诗学、美学、文艺心理学等方面的研究。主要著作有《文学概论》、《文学活动的美学阐释》、《艺术创作与审美心理》、《中国古代诗学与美学》、《文体与文体创作》、《文学审美特征论》、《童庆炳文学五说》等多部。现任教育部人文社会科学研究基地、北京师范大学文艺学会中 心主任，中国文艺理论学会顾问，中国中外文艺理论学会会长，中国作协理论批评委员会委员、北京市社科联常委。3

朱曜奎清华大学教授

北京人文大学学科带头人。1953年毕业于南京艺术学院。毕业后任北京人民卫生出版社美术编辑。曾担任中央工艺美术学院教研室主任，江苏省壁画研究会顾问，“中西文化艺术交流协会”常务理事，北京市教委学历文凭考试工艺美术类七种教学大纲编写组编审和命题小组负责人。曾荣获北京市普通高校优秀教学成果奖，台北“拔萃艺术家”奖。曾在北京、香港、台北、武汉举办《朱曜奎素描展》、《赴西藏写生展》、《中国现代壁画展》、《朱曜奎漆画展》、《朱士杰朱曜奎父子联展》。多次参加全国美展。主要作品有《人物画选编》由人民美术出版社出版，《素描与速写》、《羊的千种造型》、《世界面具艺术》由中国文联出版社出版，《中国现代漆画技法》由陕西人民美术出版社出版，《土家族花被图案集》由武汉人民出版社出版，《女裙100款》由中国纺织工业出版社出版，《设计基础》、《绘画基础》由美术杂志社出版。大型壁画作品20多幅，代表作品有《榕荫深处》、《天鹅竞翔》、《郑和下西洋》（鹏起刘港）、《渔歌》、《海底世界》。作品还多次在美国、韩国、日本、新加坡等国际性画展展出，并收藏于北京革命博物馆、北京艺术博物馆、东北烈士博物馆、江西井冈山、安源等博物馆。3

倪文东教授 博士生导师

现为中国书法家协会学术委员、北京师范大学艺术与传媒学院书法专业教授。主讲中国书法史、篆书技法、草书技法、篆刻学、书法与装潢设计、电脑美术等课程。主编《二十世纪中国书画家印款辞典》、《书法自学丛书》、《中国楹联书法经典》等。出版有《书法鉴赏》、《历代书法名品赏评》、《中国篆刻大字典》、《书法与装潢设计》等。发表论文20余篇。论文《高等书法教育的教学定位及人才培养》获“全国第六届书学研讨会”二等奖。书法教学成果两次获得省部级优秀教学成果二等奖。书法篆刻作品多次参加省及全国展览，并多次在日本、新加坡及韩国展出。曾在西安和新疆举办个人书法篆刻展览。3

周宏兴教授

周宏兴先生，1936年出生于东北吉林省大安市，1961年北京大学中文系毕业后到中国人民大学任教。现为中国人民大学文学院教授，国际艺术研究院院长，赏石文化研究院院长，美石艺术珍宝馆（全国政协礼堂二楼）馆长，全国促进文化传统发展工程组委会执行副主任等。周宏兴教授自幼酷爱书法艺术，多年潜心研究与学习汉隶名碑，汲取众家之长，并逐渐形成了自己的凝重、古朴、高标逸韵的风格，可谓典雅型的“文人书法”。经过苦心钻研，先生又以指代笔，创造了“隶体指法”新书体。被专家誉为“中国隶体指书第一人，开创书法审美新天地”。周宏兴教授的书法艺术受到海内外广泛的关注。他曾四次赴日本举行书法展和讲学。其作品被我国和日、韩、美、英、印度、加拿大、马来西亚等众多国家友人珍藏、数百家艺术馆、博物馆和报刊杂志收藏和刊登，并刻石于北京、山东、云南、广西、安徽、浙江等地，我国党和国家一些领导人、美国前总统布什以及现国务卿希拉里·克林顿等均收藏了他的隶书或隶体指书。 2008年10月25日，日本国每日新闻社、日本NHK电视台、日本白马国际艺术会等机构分别授予中国五大书体当代艺术家沈鹏（草书）、欧阳中石（行书）、周宏兴（隶书）、苏士澍（篆书）、王学仲、张瑞龄（楷书）“国际书道（绘画）终身成就奖”，周宏兴教授获得了“中国杰出隶书艺术家”的殊荣。3

王迪教授 电影编剧 资深电影评论家金鸡奖评委 著名电影教育家

1956年至1961年就读于苏联国立电影学院编剧系。回国后任北京电影学院文学系教授、系主任，主持电影剧作专业教学与剧作教材编撰，对于我国电影编剧的发展起了重要的作用。几十年来，培养了大批的电影编剧人才，为我国电影事业做出了不可磨灭的贡献。3

李燕杰首都师范大学教授 共和国四大杰出演讲家之一 世界华人教育促进会副会长

李燕杰北京市青年研究会第一、二届副会长，全国职工思想政治工作研究的第一届常务理事，是第六届全国政协委员。善于针对青年特点进行教育，寓德育于智育、美育之中，并注重青年教育的理论研究。著有《塑造美的心灵》、《演讲美学》。著述有60几种，包括《塑造美的心灵》、《铸魂艺术魅力》、《演讲美术》《思想教育艺术概论》《毛主席诗词详注》《爱与美的追求》《爱心慧语》最近由清华大学出版社为他出版四部专著：《生命在高处——李燕杰诗文选》《走近智慧—李燕杰智慧语录》《大道有言——李燕杰演讲选》《总有一种方式让你脱颖而出》。他的《塑造美的心灵》《自强者笔记》被评为全国首届优秀读物一等奖，《塑造美心灵》，不仅在中国大陆受奖，而且在台湾获奖，他的演讲报告集销售量逾一千万册，创造演讲报告销售量最高记录。3

教学建设

随着北京人文大学招生规模的日益扩大，学校的各项规章制度也日趋完善。在全校的各项工作中，教学工作是最基础，也是最核心的工作。教学质量的高低，既是衡量一个学校能否立足社会的关键，也是北京人文大学能否再上一个新台阶的关键。而高质量的教师队伍是保证教学质量的重要条件之一。因此，为了学校的进一步发展，必须建立起一支素质高、责任心强、教学经验丰富的师资队伍。为此，北京人文大学制订受聘任课教师教学岗位管理细则。

1、教师必须树立正确的世界观和教育思想，坚持做到教书育人，为人师表。发扬严谨治学、严格要求、严密管理、严肃纪律的作风，努力改进教学方法，出色完成教学任务。

2、教师要认真研究教学大纲，钻研教材，掌握教材课程内容和相应的习题、实验，熟悉有关实践技能要求。

3、教师在授课前要根据教学大纲、教学内容、总课时数、周时和章节难易程度制定出所带课程的教学计划。

4、教师要精心备课，认真书写教案，上课必须带教案。教案的内容一般包括课题、教学目的、授课内容、重点与难点、时间分配、授课的方式与方法以及课后作业等方面。备课要根据教学大纲和学期授课计划，把握课本内容，作好上课前各种准备，在教学过程中除完成知识的讲授，还要把传授知识与开发学生智力，培养能力结合起来。

5、教师必须起主导作用，组织好每一堂课，不论何种教学形式，要讲求实效。

6、教师讲课要把握课程内容的重点和难点，讲课时要做到概念准确，论证严谨，思路清晰、层次分明。讲课要用普通话，课堂用语力求做到准确、简练、生动、声音洪亮，努力提高讲课效果。

7、教师讲课要注重教学方法，要采用启发式，废止注入式，力戒平铺直叙，照本宣科，重视学生智力开发和能力培养。板书工整，布局得当，要采用现代化教学手段，使直观教学与抽象思维相结合。

8、要注意因材施教，关心爱护学生，既要给学习好的学生提供进步的机会又不歧视差生，耐心辅导，作好差生转化工作。

9、教师要主动并经常与各系教学副主任、班主任及学生取得联系，及时了解教学效果和学生学习情况，在授课中不断调整和改进教学方法。

10、要严格依照每次授课内容，认真布置作业，要求学生认真完成，布置作业时，要指定交作业时问，对特殊作业要有明确要求，教师要认真及时批改作业，成绩应有记载，学生缺交作业次数达全学期总量1/3以上者，报教务处，学校将不准其参加该门课的校考。对学生中存在的疑难问题应认真进行辅导答疑。

11、教师在课堂上不允许讲与课本上无关的内容，上课不得迟到或提前下课，也不要拖堂，同时要严格要求学生遵守课堂纪律，课堂上要认真考勤。教师因病、事不能按时上课要及时请假，应至少提前一天报教务科。

12、教师上课时衣着要整洁大方，要注意仪表、教态，要为人师表，教书育人。

13、课程结束，教师要认真做好复习测验、串讲工作，紧扣教学大纲，加强学生应试训练，要努力提高及格率。

14、教师要认真命题，确保命题质量，要出难易程度与统考试题相当的两套题（一套考试用，一套补考用），含标准答案。考试以150分钟为准，命题难易适度，覆盖率在80%左右，题型要与统考相近，考试试题不得以任何方式泄密。阅卷要严格按评分标准评阅，公平、公正，不给人情印象分。教师考试结束后一周内认真填写学生成绩登记表和考试成绩分析表，签字后连同试卷送教务科有关人员处，学生成绩不得涂改，改错处必须亲笔签字，对及格率偏低的要在学生成绩分析表上写明原因。

15、原则上每位任课教师必须完成所担任的课程，中途不得更换。如果学生意见反响大，教师本身又不适应再继续任课，教务处可以更换。3

学校标识

校徽

学校校徽分内外两环，内环以绿色为底，中间是由人文两个字上下 构成的一个天坛祈年殿的白色简笔图案。外环以白色为底，上方是北京人文大学的标准字体。下方是北京人文大学的英文写法。

绿色代表着健康，生命，和环保。象征着北京人文大学是一所绿色的大学，到处充满着勃勃生机。也象征着北京人文大学是一个培养新人才的摇篮。祈年殿是天坛的主体建筑，是中国古典建筑中的精品，更是北京的象征，由人文两字构成的简笔祈年殿，一方面说明了人文大学所在的位置，另一方面，也说明了北京人文大学有着浓厚的历史底蕴和丰富的文化内涵。也寓意着每一个人文学子在人文大学的培养下，一定会学富五车、五谷丰登。

校训

校训：笃行人文、和谐创新

“笃行”是为学的最后阶段，就是既然学有所得，就要努力践履所学，使所学最终有所落实，做到“知行合一”。“笃”有忠贞不渝，踏踏实实，一心一意，坚持不懈之意。出自于《礼记·中庸》：“慎思之，明辨之，笃行之”。

和谐是指在事态发展中的一种相对均衡、统一、协调的状态。是让人与群体、阶层、集团、事务、自然界、科学界之间的关系处于融洽、协调、无根本利害冲突，使人与人之间的关系处于相互尊重、信任、帮助，使人与自然和谐相处并良性互动的状态。

创新是指以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解为导向，改进或创造新的事物、方法、元素、路径、环境，并能获得一定有益效果的行为。

校训的意思就是作为人文人，一定要对教育事业忠贞不渝一心一意，将自己的一切奉献给党和国家的教育事业，也要努力为社会树立一种融洽，协调，无根本利害冲突的社会环境，并在此过程中不断改进，不断为社会的发展做新的贡献。

校歌

人文之歌

绚丽活泼地，芳菲烂漫天，书峰开万仞，学海起千帆，学海起千帆。玉树生桃李，春风拂校园，英才传天下，事业共名山，事业共名山。

母校值良辰，花香散绿荫，明窗读书乐，学府不染尘，学府不染尘。雨过琴书润，风来翰墨新，鹏程千万里，世代葆青春，世代葆青春。

学校荣誉

主要荣誉

北京人文大学一贯坚持把培养“人文精神”和“综合素质”教育放在首位，积极探索创新教育教学模式，坚持以培养国家建设和社会发展急需的高素质专业人才为宗旨，以“校园环境优美，学生管理严谨，教学成绩优异，服务设施完善”而享誉社会。1997年被中国成人教育协会评为全国民办高校先进单位；1998年被北京市教委评为社会力量办学优良学校；2002年被北京市教委评为首批教育教学综合评估合格高校，同年获得中国民办高校优秀就业组织单位特别贡献奖，京城民办高校五大新贵；2003年被评为全国爱国主义教育示范学校，中国民办高校综合实力二十强，北京十大品牌实力民办高校，中国最具影响力民办高校；2004年被评为北京市民满意民办高校，全国诚信招生示范院校，首都著名万人规模民办高校，同年年底在北京市教委首次组织的北京市百所民办高校评优活动中被评为北京市民办教育的先进单位；2005年被教育部全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心评为全国民办高校学生就业实力十强，此外还被中国农业银行北京市分行评为“AAA级”信用等级单位，2008年被北京市教委评为 2007-2008年度年检合格民办高校。北京人文大学正以其卓著的教育教学成果和荣誉蜚声国内外，成为莘莘学子向往的成才之地。2

2002年由教育部就业指导中心、共青团中央和中国青年报等权威机构组织的“全国民办高校十大就业之星”评选活动中，人文大学毕业生郭盛光荣当选。先后被授予“中国先进就业组织单位”“最佳就业前景高校”等荣誉。

多次获得全国高校先进单位、社会力量办学优良学校、首批教育教学综合评估合格高校、全国高校优秀就业组织单位、北京十大品牌实力民办高校、北京市民满意大学、诚信招生示范院校、教育部留学生服务中心、英国高等教育文凭项目示范中心、中国民办高校综合实力二十强、2008年12月被授予全国创新管理改革品牌学校、荣获08年度赴美带薪实习优秀组织奖、2008年5月被评为诚信招生示范单位等称号。2

历年荣誉

2008年 荣获08年度赴美带薪实习优秀组织奖；

2008年12月荣获荣立集体三等功；

2008年10月被授予全国关心成长模范学校；

2008年12月被授予全国创新管理改革品牌学校；

2008年7月被授予21世纪亚洲最具发展潜力教育机构；

2008年5月被评为诚信招生示范单位；

2007年5月被授予全国学校规范化管理示范单位；

2007年6月被授予指定助学单位；

2007年荣获教育机构竞争力年会推荐品牌；

2007年12月被授予北京最具品牌影响力的教育机构；

2007年3月被评为先进集体；

2007年3月荣获十佳民办院校职业教育先进奖；

2006年1月荣获中国特色高校十大影响办品牌；

2006年6月被评为全国就业实训精品课件（课程）工程示范单位；

2006年荣获公平竞赛奖；

2006年10月被授予中国教育改革创新明星单位；

2005年10月被评为全国民办高校就业竞争力50强；

2005年5月被授予全国学生就业实力十强民办高校；

2005年8月被授予中国维权。放心。诚信单位；

2005年7月被评为最受考生欢迎的外省民办高校；

2005年9月被评为全国民办院校就业力示范学校；

2005年3月被评为协办院校；

2005年10月荣获北京区民办高校毕业生收入水平第一名；

被授予北京市英语口语考试等级证书考试考试点；

2004年被评为先进单位。2

学校奖学金

学校为鼓励优秀学生设立多项奖学金，奖金总额高达50万元。主要奖学金有：校长奖学金、国考奖学金、三余广学奖学金、优秀班干部奖、优秀团干部奖、三好学生奖、人文优秀品德奖、单科成绩优秀奖等。

校长奖学金

学校为了鼓励优秀学生来校攻读，北京人文大学从1984年起设立了校长奖学金，专门奖励高考成绩500分以上（原始分）的优秀学生。对入校新生高考成绩在 500分以上者分别颁发500 —2000元不等的奖学金。该项奖学金自设立以来，共有500余名学生获得了此项殊荣。他们是50余万人文学子的杰出代表。他们当中有作家、导演、演员、记者、研究员、工程师、劳动模范、战斗英雄、国家干部等。

国考奖学金

为加强教学过程的管理，充分调动广大同学的积极性，提高教学质量，提高统考课程考试通过率，经校务委员会研究决定，北京人文大学设立了优秀学生国考奖学金，对在国考中一次考试过4门功课以上的学生给予学习“成绩优秀奖”；并颁发荣誉证书及奖学金。

具体奖项如下：

特等奖：通过7门以上 奖金1000元；

一等奖：通过6门课程 奖金500元；

二等奖：通过5门课程 奖金400元；

三等奖：通过4门课程 奖金300元。2

“三余广学”奖学金

“三余广学”奖学金是由北京人文大学前任董事长曹子西先生倡议设立的，2003年8月2日正式启动。曹子西先生已年近八旬，是北京人文大学的前任董事长，也是学校的创始人之一，为北京人文大学的创建和发展贡献了毕生的精力和心血。在退休以后，他仍心系教育事业。关注人文大学的发展前景。2003年 7月，他正式书面提出创立“三余广学”奖学基金的建议，并把自己多年来省吃俭用的六万多元积蓄全部捐献出来，作为奖学基金。在该奖学基金的启动仪式上，校长李进尧代表北京人文大学为曹子西先生颁发了荣誉证书，副校长陆租汶为曹先生颁发了荣誉牌匾。李进尧校长还当场捐款壹万元，投放到奖学基金中。基金总额已达10万元人民币。“三余广学”中的“三余”是指“冬者岁之余；夜者日之余；阴雨者时之余”的读书时间，“三余广学，白战雄才”，语出唐代杨炯《唐昭校尉曹君神道碑》。借用其中四字作为奖学基金名称，就是表示这项奖学基金所要鼓励的学生，不仅学习成绩良好，更重要的是在刻苦学习方面表现突出。2

学校委员会

学术学科建设指导委员会

学术学科建设指导委员会是对学校的专业设置、人才培养目标提供咨询、建议和指导的机构，由相关行业领域的专家组成。根据社会需求和就业市场变化，研究专业发展方向，确定专业课程设置，进行就业前景分析，指导人才培养模式、教材建设、综合素质教育和学校的学术活动，确保高起点的学科建设和高水准的教育教学质量。

教学指导委员会 教学指导委员会是对学校教学工作进行调查研讨，提供改进意见，并全面进行指导的咨询、策 划和监督的教学管理机构，由相关专业的专家、教授组成。通过指导委员会的工作，健全教学管理 体制，完善教学管理职能，改进教学管理设施，监督提高教学质量，使学校的教学管理工作保持一流水平。7

思想政治工作指导委员会

思想政治工作指导委员会是对学生思想教育及管理工作进行调查研究、咨询和建议的机构，由资深教育专家和心理学教授组成。根据学生心理特点，完善学生管理体制、探索创新教育模式，指导改进工作方法，定期对学生管理工作提供咨询和评估，监督提高学生管理工作质量。7

招生就业指导委员会

招生就业指导委员会是对学校的招生工作和学生就业推荐工作进行指导和咨询的机构，由相关领域的专家及大型知名企业人力资源部和人才交流机构负责人组成。通过市场调研及分析，对学校的招生专业、培养方向提出建议，对学生的实践技能培养、就业技能培训和就业推荐工作进行策划与指导，拓宽就业渠道，提高就业竞争力，确保高水平的就业质量和就业率。7

社会评价

北京人文大学的卓越佳绩和蓬勃发展，赢得了社会各界的赞誉和好评。《人民日报》、《光明日报》、《中国教育报》、《中国青年报》、《现代教育报》等数十家报刊和中央电视台、中国教育电视台、北京电视台、中央人民广播电台、北京人民广播电台等十多家电视台和广播电台先后对我校做过专题报道。其中，中国教育电视台曾以《天下桃李五十万》为题，《人民日报》、《人民政协报》、《中国教育报》及《民办教育参考》曾以《教学质量是生命线》、《人文图强》、《高扬人文精神 与时俱进 再创辉煌》、《人文教育要树立新观念》、《“人文”精神之我见》为题报道了我校办学的光辉业绩。国务院原稽查特派员、中国国情调查研究中心主任刘吉，北京市原教委主任耿学超，原副主任线联平，原高教处处长李同铮，原发展规划处处长彭斌柏，全国政协委员、中国成人教育协会原会长朱新均，原全国人大教科文卫委员会教育室副主任侯小娟，中宣部原副部长龚心瀚和原国家教委副主任、全国政协常委张孝文等领导先后莅临我校检查指导工作，对学校的发展建设和办学质量给予了充分的肯定和很高的评价。7

大学生村官培训基地

北京人文大学是国家扶贫开发协会指定的全国唯一贫困村大学生村 官培训基地4。由中国扶贫开发协会主办、北京人文大学承办的“支持贫困村大学生村官培训班”已经连续承办了四期培训活动。4

从2011年起，学校投入大量财力、人力、物力并紧密配合中国扶贫开发协会，先后培训全国各地近一千余名村官。

2018年7月2日，北京市教委公布了2017年度民办高等学校及民办非学历高等教育机构办学状况年检结果。北京人文大学“暂缓通过”。8

交通地理

延庆县康庄镇西关路