1 英语 断句方法
英语长句中的分句甚至短语往往拆分为若干汉语短句，也就是断句。下面是小编收集整理的一些英语断句方法，大家一起来看看吧!
1. 有标点的地方常是断句所在。如: John Smith, /our teacher,/ came in/ with a book in his hand. Our teacher 前后逗号隔开，那么一般读的时候这也需要断开。
2.一个功能可能是断句所在。 如： John Smith, /our teacher,/ came in /with a book in his hand. 从另一个角度讲our teacher 做的是同位语，因此作为一个语调群。 Came in 做谓语With a book in his hand 做方式状语， 因此要放在一起作为一个语调群。
3. 分句常是断句的地方， 如： He did not come to work yesterday/ because he was seriously ill. 但是具体地还是要看录音中是如何读的。 比如： He did not come to work yesterday/ because he was seriously ill. 这个句子的两个分句还可以划分为： He/ did not/ come to work/ yesterday/ because/ he /was seriously ill.
2读英语怎么断句
根据意群断句。ps：意群可以是一个词，一个词组或短语，也可以是并列句的一个分句或复合句的一个主句、从句等等。 【例】(意群与意群间断句) 现将句子划分意群的一般原则归纳如下：
1.名词词组
1)冠词+名词，例：a country
2)名词+名词，例：coumrade Li
3)指示代词+名词，例：this book
4)形容词+名词，例：natural science
5)作形容词用的名词或分词+名词，例：
New Year’s Day
the working class
6)数词+名词，例：thirty-two note-books7)数词+数词，例：223–two hundred and twenty-three
8)不定代词+名词，例：some ink
2.介词短语，例：
from now on
with an effort
3.副词短语，例：
day and night
first of all
4.副词+介词短语，例：
early in the morning
far into the night
5.副词+动词，或动词+副词，例：
quite understand
study hard
3英语水平提升攻略
首先是英语语法要牢固。
英语语法从最基础的字母、音标到后来学的从句等，学语法将近要学7，8年左右。小编觉得学语法就是一个循序渐进的过程，从最基础的断句开始就需要不断的理解记忆。很多选择题考的主要就是语法，根据语法来判断结果就会显得很容易。
要学会使用排除法。
英语选择题四选一，一般来说有一个选项是直接就能根据题目或者是其他答案本身就能排除的，这样就只剩下三选一了。其他排除法可以根据该空所需的词性，有些时候你可能经过判断就能得出此处需要的是一个什么词，比如说是名称还是动词。还有就是根据搭配，很多动词或者介词都是有他们的固定搭配的，所以要是记住了的话就能轻松选出答案，不过需要记住，这搭配有时候不是紧紧挨在一起的，要从题目的整个句子出发再来判断。
有时候第一印象非常重要。
相信大家都有这样的经历，明明自己第一遍所选的答案是对的，可愣是后来改成其他答案了。这时你真后悔也没用了，能做的就是记住这个教训。所以，在你实在没有正确答案的时候，请相信你的第一感觉。
要学会使用比较法。
这方法可能有点偏，不是非常科学，但是有时候却非常管用。比如你先判断这四个答案的词性都是什么，相互比较一下，只有一类的答案往往都是错误的。毕竟从出题和设置答案的角度出发，如果能轻易就判断出该空的词性的话，那这个选择题就没有什么实际意义了。
4学好英语的几点建议
一、“心到”。在讲堂上应专注致志,一刻也不能松懈,大脑要一直处于活泼状况,思想要活泼、思路要开阔,心随教师走,听懂每一句话,捉住每一个环节,了解每一个常识点,多联想、多考虑,做到心照不宣。
二、“手到”。学英语,必定要做讲堂笔记。因为人的回想力是有限的,人不能够都过目不忘,回想自身即是不断与忘掉作斗争的进程。常言说,“好脑筋不如烂笔头”。教师讲的常识能够在讲堂上记住了,可是过了一段时刻,就会忘掉,所以,做好笔记很有必要。英语常识也是一点点堆集起来的,学到的每一个单词、词组以及句型布局,都记在笔记本上,乃至是书的空白处或言外之意,这对今后的温习稳固都是十分便利的。
三、“耳到”。在讲堂上,仔细听讲是十分必要的,不但要专注听教师对常识的解说,并且要仔细听教师说英语的语音、语调、重音、连读、失掉爆炸、断句等发音办法,以便培育自个纯粹地道的英语口语。听见听懂教师教授的每一个常识点,在脑筋里构成反应以协助回想;了解体会教师提出的疑问,以便敏捷作答,比照同学对疑问的答复,以加深对疑问的了解而取他人之长补自个之短。
四、“眼到”。在仔细听讲的一起,还要双眼紧随教师调查教师的动作、口形、表情、板书、绘图、教具展现等。大脑里构成的视觉信息和听觉信息相结合,形象就会愈加深入。
五、“口到”。学习言语,不张嘴不动口是学欠好的,同学们最大的缺点是读书不作声,害臊不敢张嘴。尤其是早读课,同学们仅仅用眼看或默读,这样就只有视觉信息,而没有听觉信息在大脑里的反应,当然回想也不会太深入,口部肌肉也得不到操练,也就很难练就一口纯粹的英语。