多动症儿童的行为表现有哪些_怎么对待多动症儿童

注意缺陷多动障碍,俗称小儿多动症,主要表现为与年龄不相称的注意力易分散,注意广度缩小,不分场合的过度活动和情绪冲动,并伴有认知障碍和学习困难,智力正常或接近正常。

ADHD起病年龄集中在6-12岁,数据显示我国目前患病人数在2000万以上,约70%的患儿持续到青春期,30%持续到成年期,危害伴随患者的整个人生。对个人、家庭、社会等都有着不可估量的危害,所以必须及早地治疗与矫治。

多动症儿童的行为表现有哪些_怎么对待多动症儿童

多动症孩子的6大表现

1、注意力不集中:特别是上课时不能专心听讲,注意力涣散,易受环境干扰而分心,在课堂东张西望,心不在焉或凝神发呆。平时对作业记不住,粗心大意,边做边玩,随便涂改,拖拖拉拉不能完成作业。轻症患儿,当他们感到有兴趣活动,如看电视、听广播故事时尚能集中注意。

2、活动过多:总是爬上爬下,不能静坐。上课不能安静听课,下地走动,叫喊或讲话,引逗旁人,影响课堂秩序。小动作不停,如咬铅笔、咬指甲、咬衣角等。在家时则到处奔跑,活动不停,想干什么就马上干什么,乱翻东西,对图书、玩具等毫不爱惜,片刻也难以安静。

3、任性冲动、情绪不稳:表现为幼稚任性,克制力差,易激怒或冲动。情绪不稳,为了一些小事就喊叫或哭闹,脾气暴躁,常根据瞬间冲动行事,不考虑后果,可能突然做出一些危险举动及破坏行为。

4、学习困难:本症患儿大多智力不低,但由于好动贪玩,注意力不集中,以致学习困难、成绩不好,造成父母的负担。他们经常严格督促他们学习,尽管如此学习 效果还是不够理想,甚至多数功课不及格。

多动症儿童的行为表现有哪些_怎么对待多动症儿童

部分患儿可有种种认知功能障碍,如:临摹图画作业困难,阅读、拼音及书写困难;或有视觉功能障碍,分不清左右,将 “6”读成“9”,把“D”看成“B”;或有空间定位障碍,如文字倒读、反写字等;或伴随构音障碍、口吃、言语表达能力差、词汇贫乏、抽象综合能力差等。

5、行为问题和适应困难:行为问题不少,如说假话、逃学、好挑起殴斗、惹是生非、偷窃等。或者在外游荡不回家,养成坏习惯。由于行为问题及学习方法不 好,因而适应学校生活困难。不易教育和管理,不遵守纪律,干扰别人,影响较大的患儿往往与别人相处不融洽,不讲礼貌,欺侮弱小,惹人讨厌,因此朋友少。本 症如能早期发现,及时诊治,抓紧教育,预后尚好。

6、难以做到眼手协调和保持平衡:特别是在涂色、剪纸、系扣子等活动中明显感到困难。

每个家长都希望孩子聪明、健康,但多动症孩子却总也闲不住,不听话,好像是个坏孩子,但这并不是孩子的错。如果家里有多动症孩子,一定要及早治疗,并注意在家庭中的正确干预,家长不要给孩子过大的压力,适当发掘孩子的优势,当孩子表现好时及时表扬。

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