1 英语 概要写作技巧
英语学科考试在题型上发生了巨大变化，写作部分将分为两部分：第一部分为应用文写作，第二部分为读后续写或概要写作。两种形式在不同考次不定期交替使用。接下来小编告诉你英语概要写作技巧。
1. 第一招：运用正反法。即把肯定形式改成否定形式，否定改成肯定。
2. 第二招：词性转换法。即改变原句中一些重要词汇的词性来表达相同的含义。
3.第三招：同义替换法。即用相同或相近含义的词来替换原句中的表达。
4.第四招：句式变换法。即运用不同的句式来表达相同的句意。
5.第五招：连词衔接法。即运用连词把单句衔接起来。
6. 第六招：细节省略法。即省略原文中的一些细节，不改变句子主要含义。
7. 第七招：句意理解法。即根据对原文句子意思的理解重新写一个句子。
2英语概要写作方法
1.题型介绍
选材特点
(1)所需阅读的短文词数在350以内;
(2)所选材料体裁没有限制，以说明文、议论文和记叙文为主。2考查能力
概要写作，简言之就是对所读过的文章简要概括，写出文章的中心大意，也可称之为摘要。写概要时，读者要是把文章的具体信息用一些具有概括功能的词和句表述出来，而不是抄袭文章的原句，更不是把细节性信息作为中心，而是要通过对文章中的单词、词组和句子进行合理转换，对文章的具体信息进行概括，再用合适的语言表述出来。这一题型主要考查学生对文章主旨大意的概括和准确获取关键词的能力，同时考查学生用简洁的语言概括文章重要信息的能力以及对文章整体结构的把握能力。因此，概要写作是基于阅读理解和书面表达，是二者的有机结合体，是阅读理解和书面表达的沟通桥梁。
3写作步骤
1)细读原文。首先要仔细阅读短文，掌握文章主旨和结构，明确各段的大意。
2)弄清要求。新高考的概要写作是写全文概要，不是写某一部分的概要，或者就某些问题写出要点。
4)在写作时要特别注意下面几点：
(1)概要应包括原文中的主要事实，略去不必要的细节。
(2)安排好篇幅的比例，概要应同原文保持协调，即用较多的文字写重要内容，用较少的文字写次要内容。
3英语作文写作技巧
首先，审题，条理清楚
保证不跑提示写作当中第一任务，第二个重要任务就是要做到条理清楚。对于议论文来说，正反面要清楚，对于说明文来说条理要清楚，对于描述文来说，谁干什么要清楚。
写主题句
主题句是确保不跑题的前提，只有不跑题才有可得及格分。写主题句嘴保险的方法就是把中文提纲的各句译成英语。
问题阐述
适当用被动替换主动，这样能更客观地反映事实。
一句话用不同的句式来表达
为了加强同学们对语法知识在写作中的灵活应用
尽量复杂作文中的句式
长句采用的特殊语法包括：宾语从句+分词结构做插入语+分词作后置定语(issued)+被动语态+原因短语+定语从句。
保证作文符合字数要求的十二句作文法
作文120-150个字，考生一般都希望作文达到字数而又不至于写得太多，因为写得太多一方面暴露自己语言上的弱点，另一方面又会占用过多的时间。写得太多还易跑题，一个有效的方法就是十二句作文法。
4英语写作提分技巧
一、改变句子开头
我们在写作中倾向于用与人有关系的词性,用名词和代词作为句子的开头, 如 People, We, I, He, They,
She等。这这类词语使用过多,容易显单调。试比较:
People throughout the country have greatly demanded all kinds of nutritious food.
There is a great demand across the country for all kinds of nutritious food.
二、巧用连接词
有时在作文中使用过多简单句,成了简单句堆砌;有的写复杂句时, 动辄用so, and, then, but, or,however,yet等非但达不到丰富表达方式的目的,反而使句子结构松散、呆板。
为了避免这种现象, 可以通过使用连接词, 尤其是一些表示从属关系的连接词, 如 who, which, that,because, since, although, after, as, before, when, whenever, if, unless, as if等, 不仅能够丰富句型, 而且还能够把思想表达得更清楚,意义更连贯。例如:
Natural resources are very limited. They will be exhausted in the near future.It is not true. But it becomes a major concern around the world. This is a widely accepted fact.
三、长短句交插
长句和短句是就句子的字数多少、形体长短而言的。长句和短句各有其优点和缺点。长句,因为使用的定语、状语较多, 限制了概念的外延, 增大了概念的内涵,所以比较精确、严密,但使用起来不够活泼简便。
短句,由于字数少,,直截了当,一般比较简洁、明快、有力, 但不利于表达复杂的语义内容。在具体语言活动中, 最好长短句交替使用。这既体现了节奏上的要求, 也是意义上的需要。