怎样提高小学生对英语的兴趣(如何提高小学生的英语兴趣的方法)

1如何提高小学生的 英语 兴趣

儿童的3–5岁时学习语言的关键期,在此期间学习英语,可以起到事半功倍的作用,但是不少儿童觉得英语索然无味,那么怎样激发儿童学习英语的兴趣呢?以下是小编为你整理的如何提高小学生的英语兴趣

儿歌韵律优美,儿童很喜欢听。如果在学英语时,多给他们听听儿歌,久而久之就会慢慢喜欢学英语了。在选择儿歌时,要根据儿童的年龄进行选择,还要考虑儿童的英语水平,尽量让儿童能听懂儿童的大体意思,能跟着哼唱最好。

怎样提高小学生对英语的兴趣(如何提高小学生的英语兴趣的方法)

给孩子们多买一些儿童英语读物,要有精美的画面和英文注释,孩子能根据画面看懂故事大体意思,但又有想看懂文字的欲望,这时他们就会主动学起英语来了。一开始要挑些简单的故事和英文词汇,让宝宝学习英语,他们弄懂后,会很有成就感,对英语也不惧怕了。

为了加强儿童学英语的兴趣,在让他们阅读时,可以在故事后面附上词汇解析,和一词多义等等。这样儿童会慢慢发现英语的好玩之处,感到英语也不是很难学了。家长在孩子阅读时,尽量多帮一帮,给孩子准备好双语词典等,以备孩子查阅。

在学习儿歌时,不少小朋友英语发音不好,但是曲调不错。这时家长和老师要耐心的指导他,循序渐进的纠正孩子发音。不要过于批评孩子,否则学英语会成为他心里的阴影。

2掌握正确的语音语调

作为家长,首先需要知道孩子在学习英语方面到底存在哪些困难,不同的障碍寻求不同的解决办法。经调查,3至6岁的孩子学习英语的困难主要表现在三个方面:39%的孩子是缺少语言环境,21%的孩子缺乏学英语的兴趣,20%左右的孩子的口语能力会明显落后于其他技能。

我们生活在汉语环境中,很大一部分的家长不会说英语或者英语发音不标准,这对孩子的英语学习造成一定的阻碍。在这种情况下,家长可以将孩子的起床铃声换成英语歌曲,平时多和孩子一起听英语磁带,鼓励孩子模仿磁带中的话语,也可以和孩子来一场模仿比赛,充分激发孩子的积极性。

家长可以在家居用品上贴上英语单词,让孩子随时身处英语学习的环境中。在外面玩时,遇到熟悉的事物可以问问孩子们这个用英语怎么说,培养孩子随时随地学英语的好习惯,这也在无形中增加了孩子的阅读量

一年级的孩子情绪性很明显,对自己感兴趣的东西能记得很牢,反之则很快忘却。家长可以借助图片,玩具等引出教学内容,根据孩子们的生活习惯,如喜欢什么食物,喜欢什么颜色等引发孩子们的学习兴趣。给孩子提供良好的环境和表演机会,如果家里来了孩子熟悉的客人,可以鼓励孩子展示自己,比如唱英文歌曲,讲英文小故事。大家的表扬能够提高孩子的自信心,让孩子更有意愿去学习英语。

3创造外语环境不牵强

“现在的孩子有非常多的外语自然学习环境,动画片、歌曲、玩具、图画书……如果父母再精心一点的话,他可能就被英语环境包围了。既然这样,学外语根本就不是一件牵强的事情,又何乐不为呢?所以,我选择了英华兰魔法英语。

怎样提高小学生对英语的兴趣(如何提高小学生的英语兴趣的方法)

“我的一位在联合国教科文组织工作的朋友告诉我,学习任何语言都应该建立在对那种文化了解的基础上。我们要做的是让孩子首先对自己的母语有透彻的掌握,然后再去学习别的语言。英华兰魔法英语就为孩子提供了这样一个文化氛围,故事讲的是一个小朋友独自去英语国家学习魔法英语的故事展开的,让孩子在在童话故事中沉浸在文化氛围里面了,真的很好!”

“小时候学外语是会容易些,但这根本不起作用。如果外语没有使用环境,不管多小开始学,最后都只能隐约记得一些单词而已,并不会真正地应用。英华兰魔法英语的课程里面有一个专门的环节,让孩子把学到的知识运用在生活中,同时也提醒家长好好配合孩子运用。这样就很好给予了孩子运用的机会。

4要让学生对老师感兴趣

学习英语是要通过老师来讲授的,所以必须要对老师感兴趣,才能进入英语的学习。

那么怎样才能让学生对老师感兴趣呢,我说一下我自己的看法。首先是立好规矩,立好上课的规矩。讲好了规矩再要严格执行。其次要和学生拉近距离,因为小学生学习英语已经到了三年级了,已经懂事了,可以讲通道理了,所以必须拉近和学生的距离,至于讲不通的,那就按班上的规矩来严格让学生执行。这样有亲和力的老师学生一般都会喜欢的。现在基本上能上课了。

让学生对英语感兴趣。刚刚说了要和学生拉近距离,怎么拉近呢?也可以通过授课过程来拉近,英语学习本身是比较简单的,但是学生不懂,所以老师不要急于上新课,而是和学生慢慢讨论一些简单英语单词和句子的学习,来让学生多了解,这样对英语也不再害怕了,也会开始产生兴趣。具体过程英语老师都知道,以后我也会讲。

让学生对课本感兴趣。英语学习还是要通过课本为载体来实现教学目的的,所以必须对课本感兴趣,而我们小学课本还是编写得很好的,图文并茂,贴近学生的生活,我们再适当讲解,就很容易让学生喜欢啦。

学生上课要注意听讲,不能交头接耳说话,保持课堂安静,但是回答问题,特别是表演的时候,最好找搭档积极上讲台来表演。

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