新托福考试的六道题中，只有前两道题是独立的口语任务，而后四道题是关于听、读、说的有机结合和综合运用。相对来说，答案更灵活。以下为您整理了托福口语23分的相关资料，希望对您有所帮助。
托福口语23分难吗
一般托福口语23分就是一个分水岭了，很多考生对这个成绩可能不是很满意，想要获得进一步的突破。也有的考生会问托福口语23分难吗?下面我们首先分析一下托福口语成绩的水平，然后是提供的一些方法。
25- 27的可能流利度差些，不过口音仍然是没有太大问题的。也就是说25-30的口语分数总体听来就是给人在说英语的感觉，中国味比较淡，基本标准度，强读弱读，停顿，节奏都和native speaker差不太大，说的不保守点，就像我们听大山说中文那种感觉。
23-24分的录音，逻辑都有，体现就是连接词，但是语音语调无一例外的都有些问题，听起来有点费劲，或者某些音素的发音有缺陷，或者中国口音较浓，甚至能听出是那个省的战友。
22-18的逻辑可能就又差些，口音和上个档的有同样的问题。22-18的口音不一定就比23-24的差，但是24- 和25+相比的语音语调绝对是有明显差距的。
托福口语23分是个坎
或许你经常看到好多同学来晒分，总会么100+，但是人家还是说分数不够。要知道100+的成绩对于很多的美国名校都是达到要求的，但是这里大家要注意的是，有些美国名校对于小分，特别是托福口语单科的成绩要极其要求。而大多数考生就是因为托福口语的得分没有达到要求，尽管总分很高，但是依然达不到要求。
托福考试每个月都有进行，当然成绩也会持续不断的发布出来。有些托福一战就达到90甚至100以上。这些同学在享受高分所带来的喜悦时，也在为自己的口语分数感到忧伤，为何口语就只有22或23，所有科目中最低。而对于高二冲110的冲分党来说，他们的内心更是极度崩溃。明明已是竭尽全力，其他科目都扶摇直上、屡创佳绩，口语却稳若泰山，万年23分! 记得当年考80分时，口语是23;现在已然是110的大神了，口语还是23!叫人气不气!面对事倍功半的尴尬境地，很多同学毅然决然地选择了放弃口语，无奈地接受了23分这个残酷的现实。冲不破就算了，大不了其他三科学到接近满分，照样上110!
但!先别冲动!口语真的可以放弃吗?“口语23的托福90” 和 “口语24的托福90” 含金量是否相同?“口语23的托福110” 和 “口语26的托福110” 又可否等量齐观呢?
口语23到24，只一分之差，但咫尺天涯!
口语能力考察23分24分26分
24分意味着口语一次质的飞跃! 说明一个人在表达时，能同时做到以下几点：
1)基本能用较为快速而地道的英文说出自己的想法，自然而流畅;
2)说话时逻辑清晰、结构明确、直入主题;
3)能够用外放、自信、积极的表达和气场打动他人;
4)语言质量较高，基本不存在用词不当或语法错误。
很多同学心想，用中文都不一定能四项面面俱到，更何况是英文?用英文能达到其中一项就已用尽洪荒之力，更何况是四项全中?这口语要想提到24分，太难了!
是的，托福口语“老大难”并非浪得虚名!那为何不能知难而退，非要迎难而上呢?
因为不提分，你将失去…
托福口语的重要性分析：达不到24分，你将失去什么?
失去申请美国名校的权利，输在起跑线上!
突破托福口语23分瓶颈的几点建议
关于托福口语的语音语调
五步法：
1. 听录音，做标记
(录音材料推荐大家使用tpo中的task5)
第一遍 感受录音的语音、语调。不要读出声音来，只要静静地听、仔细地感受就可以了。
第二遍 标记单词的重音(word stress)，把耳朵听到的每个单词的重音标在录音材料原文上。
第三遍 标记所有单词与单词之间的连读。
第四遍 标记句子的升调、降调，要体会不同的句型所使用的语调的变化。
第五遍 标记句中的弱化，某一个音读得比较轻，甚至都感觉不到，这个音就是被弱化了。
2. 狂模仿，心要细
模仿大致可以分为两个阶段：
句子的模仿。先一句话一句话模仿，把每一个句子的语音语调模仿到位，关注到每个细节。
段落的模仿。把单个句子模仿好之后，就可以把一段话连起来了，模仿时要特别注意句子与句子之间的衔接。
3. 勤朗读，练记忆
从发音原理来讲，英语和汉语的音节组合方式大不相同，发音方式也有很大区别。中国人的发音器官实际上并不熟悉或是不适应英语发音方式，大量的朗读练习实际上是在训练发音部位，让发音器官的肌肉适应英语的发音体系。光是大量朗读是不够的，还需要练习记忆，在朗读的时候脑袋里要在播放听过的录音材料。
经过前两步之后，录音材料已经深深印在学习者的脑海里了，朗读时就可以跟着脑海里浮现的声音一起进行了。不需要再听录音材料，也不要把录音上的声音彻底扔到脑后，按自己原来习惯的方式进行朗读。
4. 找差距，再努力
如果觉得自己的朗读和录音的确有差距，没有读出录音上的那种味道，就要返回去再听听录音材料，找其中的原因，做对比研究，看哪些地方不太像，再按第一步的方法标记一次。
5. 再模仿，到满意
返回去听录音材料找到差距后，就要努力再进行模仿，这样循环往复一直到满意为止。
关于托福口语的流畅度
时刻记住一句话，要想口语流畅，要的是把嘴说烂，而不是把笔写断。很多考生在备考中常会陷入一个误区，尽可能把思路全部写出来，多多益善。这样做锻炼的是你的手速而不是大脑在短时间组织语言的能力，要学会只通过写关键词来强迫自己快速组句的能力。
具体训练方法:
1. Highlight出来即将练习的独立口语题目的关键词
2. 在稿纸上，写6-8个关键词，在手机或电脑上，打开录音软件准备录音
3. 看着关键词，掐时45s录音第1遍
4. 听第1遍录音，并记录自己的错误，并重复再说一次内容，然后不掐时，录第2遍
5. 听第2遍录音，记录错误，圈出和第一遍同样的错误并highlight出来，重复出现的错误都属于顽疾，必须克服。
6. 看着笔记再说两遍，然后不掐时第3遍录音，确保这一遍录音固定下来答题框架，且表达没有语法错误
7. 对比前3遍录音，然后持续，反复练习，直到可以说顺且内容说进45s
按照简单的框架练习，你会发现你的录音内容每一遍都不一样，这都没关系，但是几遍以后你会发现有一些表达就慢慢固定下来了，每一遍都会说到，这就会是你的语言积累。这样经过不断修正过的内容才容易记住、用好。
托福口语高分必背模板
Task 1
Personally, I would have to say that, um, the person that I admire most / a valuable possession I want to talk about / the place I would most like to go is ______________.And there are a couple of reasons to name. The most importantthing is that, you know, ____________________.What'smore, ____________________. So that's why____________________.
Task 2
Well, in my opinion, I would definitely agree with the point that, um, ____________________.The first reason that I wanna say is that____________________.More importantly, ____________________. So, uh, that's why Ichoose____________________ for the two reasons listed above.
Task 3
The school has implemented a new policy that________________due to____________________.And the man/woman holds a positive / negative view towards the announcement. The first reasons/he gives is that____________________. And thesecond one is based on the fact that____________________. Therefore, s/he agrees/disagrees with that opinion.
Task 4
In the lecture, the professor mainly talked about the theory that____________________.To reinforce the theory, the professor gave two examples / reasons in his speech. The first one i that____________________. The other one isthat____________________.And that's the two examples / reasons the speaker presented to explain his/her idea. (The conclusion is optional. )
Task 5
In this conversation, the man/woman is having a hard time dealing with the problem that____________________. And the woman/man offers him/her two possible solutions. One is____________________. The other is ____________________. Andif it were my choice, I would choose the former/latter one, because____________________.
Task 6
In the lecture, the professor provides two examples to illustrate the phenomenon/theory that____________________. The first one is that____________________. Another example is that____________________. And that's the twoexamples the speaker presented to explain the theory/phenomenon. (Still, the conclusion is optional. )