1 托福 听力怎么利用tpo
托福听力怎么利用tpo?很多参加托福听力考试的小伙伴，可能都会有种被虐的感觉，这个考试项目会让人又爱又恨，大家一定要学会运用TPO进行模考和练习，这是托福听力提高一个方法，也是重要的备考材料之一。
第一步：一小时模考
一套TPO听力，总共2个SECTION，严格在一小时之内做完。
做的时候注意三件小事：
戴耳机听，不可以使用外音;
使用A4纸记笔记，用铅笔记(这个笔记必须保留);
做的时候在草稿纸记录不确定选项，尤其只剩最后两个选项，以便于之后分析。
第二步：对答案，看错题
对完答案，算一下自己的得分，然后马上看自己的错题。不要之后再分析，要现在就分析，因为你还记得你做题的思考过程。
分析错题，从三个角度分析：
仔细读错题题干;
查找对应的原文;
回看错题的选项，尤其要找出干扰选项的干扰点在哪儿。
第三步：精细地划出每一道题在原文的出处
不但要对错题进行分析，也要找出所有题的考点出处，这样才能锻炼自己对考点类型和位置的敏感度，所以必须到原文中划出每道题的答案，并在原文出处标注以下三个信息：
对应题号。基本上托福听力的出题顺序和原文顺序一致，偶尔会有颠倒。
考点类型。这是主题句，还是举例子，还是对比，还是下定义，还是人名等。
重听题的原文要将中文翻译写在旁边。
第四步：再记一遍笔记并英文复述
在划完考点之后，你会对考点熟悉很多，这个时候再播一遍录音，重新拿一张新的草稿纸，再记一遍笔记。这才是笔记进步最快的方法，因为它有种定型的效果。
第二遍的笔记一定比第一次的笔记更清晰，更完整，更多关键词，更有层次感。
记完第二遍笔记之后，看着这次较完美的笔记，用英文做一个SUMMARY，这也是极好的练习口语的方法，更是对听力材料的最佳利用。
如果时间充裕，甚至可以讲自己的英文复述录音下来，之后自己听，再不断改进。
第五步：查生词，摘抄经典句子
查单词，我在前面的步骤里没有推荐，因为我认为如果你用眼镜看TPO听力文本还感觉生词太多，本就不应该刷TPO听力。但即使词汇量很大的孩纸，也有可能发现几个生词，所以快速查一查，背一背，准备一个小本子，或者输入到手机里，睡前背一背。
另外，建议摘抄TPO听力原文中的你认为比较经典，或者你认为比较难，或者你认为是考点的句子，积少成多，这才是语言习得的过程。
第六步：跟读模仿
一套TPO做完之后，再做了我上面推荐的这些步骤之后，基本上已经很深入了，但不能就这样把这套TPO听力就扔了，ETS总部2000多人的团队费尽心思出的任何一套托福题都值得背诵。且不说背诵了吧，跟读模仿是最基本的要求。今天做的TPO，明天早上起来一定要跟读，后来还可以再跟读。这样循序渐进，稳扎稳打，每一套TPO都会带给你更广阔的知识面，更扎实的语言基本功，更到位的考点分布。
2托福听力如何突破瓶颈
如果你的分数在10分左右：
在训练听力以前首先要背单词。同时还需要从基本的高中词汇开始积累，又去过渡到四六词汇。另外还要特别注意积累听力词汇时，一定要弄明白单词的发音和中文意思。另外有关听力方面，10分左右的同学能够首先从简单的对话开始练起，再逐渐的对话都可以听明白了，又去听简单讲座，后面又去听难一点的讲座，循序渐进。并且对听力的原文进行阅读、翻译和理解，理解后再去听。
如果你的分数在15分左右：
15分瓶颈的同学可以去做精听练习。一定别想着短时间就可以得到更大的提升，坚持练习，持续几个月的时间你才可以有更加大的能力提升。在练习资料时也要讲究难度上的循序渐进。
卡在20分瓶颈的同学：
大家一定要加强针对讲座细节的理解，还有针对对考点的判断和熟悉，训练应试技巧。 应试技巧上大家还必须要注意，托福听力里你需要重点的听哪些内容?托福考试是有一定的套路的，听力考试时一定要计划持对哪些“不同寻常”的敏感，因为往往，这些就是考点。
3托福听力的出题点
托福听力包含的形式有两种，即对话以及课堂讲座，对话形式主要是用校园生活为主，对话双方都是以学生和教师、教职工为主，场景通常包含了图书馆、书店以及老师办公室等，重点是用来解决学生困惑或疑问为主;课堂讲座又是用教授课堂讲述学术知识点为主，围绕某一域的概念或知识点进行讲述，多为论点和分论点总分结构或概念加实例形式。
事实上考生开新局面都被听力“时间长、内容深”的表象给唬住了。若大家鼓起勇气深入“虎穴”就很容易发现，托福听力材料都是有它的规律可循的。这些规律是什么呢?
1. 不管对话或者是课堂讲座，都是“开门见山”， 听力的 topic 在一开始的前几句中一定会出现;
2. 对话的核心是：解决问题，所以大家必须要弄明白学生的问题是什么(这是 topic，一定会在开篇提到)，还有教师又或是教职工提供的解决方案是什么;
3. 讲座的核心是：概念及概念解释;概念是 topic，同样是会在开篇提及;概念解释一般分为两种方式(分论点形式或举例说明);
4. 不管是对话里的问题与解决方案还是讲座中概念及其解释，都构成了听力材料“一拖二”的结构形式。