1小学生一年级怎么学 英语
中小学英语的目标是一致的，但教学要求和层次不同，小学英语是在教学中通过听、说、演、唱、玩等手段激发学生浓厚的学习兴趣，培养良好的学习习惯以下是爱尚小编为你整理的小学生一年级怎么学英语
我认为英语学习不分早晚，主要在适龄的方法区分。不要总看别人家的孩子已经上好久补课班了，自己就稳不住了，总怕给孩子耽误了，其实不适合的学习，开始的越早危害越大。同时也不要怕孩子太小扰乱了母语环境，试验证明，孩子会自动在各种语境中转换，至少能适应两、三种语言。
将发音标准的音频反复在幼儿耳边播放称为“磨耳朵”。其实，孩子接触英语，最初要摒弃功利性的想法，不在乎学到多少，不在乎发音准确与否，营造自然的英文环境才是最重要的。听，是排在说、读、写之前最重要的，也可能是初级阶段的步骤。
首先培养家庭读书氛围，然后将英文阅读加入阅读书单。从最最简单的读物开始，可以是绘本或儿歌集，不要让孩子产生为难情绪，避免枯燥的灌输，当孩子想读想看的时候，自然的接触。哪怕开始不接受，也不要打消任何积极性。长此以往，孩子会像阅读中文一样自然而然的阅读英文读物。
2想学好英语要怎么做
专家认为，引导孩子对于英语的兴趣要准备些教材，可以是好看的英语录影带，也可以是好玩的英语童话书，甚至是英语光碟，但一定要投其所好，如果孩子喜欢唱歌跳舞，把这些活动改成英语的内容就好了。还有适合的英语卡通片也很好。
通常有画面的东西有助于孩子了解内容，但程度应选与孩子年龄相符的。如果是绘本，尽量选字比较少、图画比较多的，这容易引起孩子的兴趣。
学英语没有最佳时机，永远都不嫌晚，所以家长不需要焦虑，“没有保证哪个时期学，就绝对成功，也没有保证错过哪个时期，就不会成功”。专家认为，学英语像等公共汽车一样，错过了一班，另一班马上就会来。而且密集式的教学比蜻蜓点水式的效果好。不要以为早学就是好，也有些孩子很早就接触英语，最后完全放弃了，因为遇到挫折而对英语反感。
一定要经常鼓励孩子。许多孩子在早期学英语效果很好的主要原因，是因为只要有一点点的进步，家长就会给予夸奖，孩子因得到鼓舞就愿意学，如果没有这项原因，多早学都不会对英语产生兴趣。所以并不是早学英语好，而是小孩父母不要有太高要求。其实任何阶段的孩子都适合开始学英语，关键在父母的态度。
3英语学习的技巧
26个英文字母是英语的基础、也是学习的第一步。下面请大家点击下图中相应的字母，听发音、看笔画，也可以直接在电脑上练习书写哦!
如果说字母是书写的基础，那么英语音标就是发音的基石。请大家点击下图中的音标，依次学习。并注意观察真人口型，做到发音标准
基础阶段的英语发音训练非常重要。由外籍老师真人示范发音，能帮助大家从一开始就学习最地道的语音语调!
词汇是任何语言的基础，是组成词组、句子、乃至段落和文章的基本元素。对于初级阶段的学习来说显得尤为重要。在开始其他学习之前，首先让我们来学习这一阶段必备的单词吧!
有同学担心在零基础阶段，发音错了自己不知道怎么办呢?的确，如果没有老师从旁辅导一开始很容易有发音的偏差，从而导致今后口语有口音。我们推荐大家参加零基础语音课堂，在网校跟着老师系统学习、有人帮忙纠正、才能打好发音基础!
4改进小学生英语写作能力培养的策略
先改后批。也就是说,先由学生两人或多人一组进行互改,每一个学生先对组内的其他学生大声朗读自己的作文,读完之后,由其他学生提出修改意见,然后各人自己修改,最后交给老师批阅。这样,不仅可以让学生通过互改来完善自己的习作,而且可以与其他学生进行交流、讨论,学习其他学生的长处。这也是自主学习与合作学习相结合的过程。
以批为主,批改结合。教师对学生英语作文的批改面面俱到并不是一种最佳选择。对学生缺乏足够能力自行更改的错误,教师应当直接修改;对学生能够或者经过努力能够自行更改的错误,教师可以采用错误提示符号作标记的办法进行批改。实践表明,那些由学生自行订正过来的错误,学生重新出错的几率要比由教师大包大揽的批改重新出错的几率低得多。
对学生的习作一定要及时做出反馈和评价。好处是：第一，学生及时发现、认识作业中的错误;第二，为教师传授新知识扫清了拦路虎;第三，缩小学生写作水平差异。在讲评时，可以将学生的佳句和段落放投影仪上让学生欣赏学习，或在班宣读;另挑出有典型语法错误的范文，让大家一起改正，让学生在讲评中学习，学会评价。